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近日，有网友爆料，温州外国语学校高中部在教学管理方面出现严重问题，尤其是课表与师资的频繁不合理调整，在学生和家长群体中引发强烈不满，相关情况亟待校方重视与妥善处理。
入学承诺与现实落差
2023年，众多学生凭借620多分的高分考入温州外国语学校高中部，当时校方宣传称特控线达标率将达70%，这一承诺成为吸引学生和家长的重要因素。
大家满怀期待地踏入校园，期望能在这里接受优质教育，实现升学目标。
然而，入学后的实际情况却与校方承诺存在较大差距，让不少学生和家长感到失望。
师资频繁变动，教学稳定性受冲击
在两年学习过程中，该班级（普通班）遭遇了极为频繁的师资变动，仅数学学科就先后更换了五位教师。
频繁更换教师使得教学连贯性受到严重影响，不同教师的教学风格、进度和侧重点存在差异，学生需要不断适应新老师的教学节奏，这无疑增加了学习难度和负担。
许多学生反映，每次适应新老师都需要一段时间，在这个过程中，知识点的衔接容易出现漏洞，学习效果大打折扣。
分班制度不合理，师资分配失衡
高一年级的分班制度也成为争议焦点。
高中部就六个班，却设置了四个重点班，这种分班方式导致普通班级在师资配置上处于劣势。
优质教师资源大多向重点班倾斜，普通班级常常面临师资薄弱的问题。更令人难以接受的是，还存在重点班“截流”普通班级优质教师的现象。
一旦重点班看中普通班级的某位教师，便会通过各种方式向校方施压要求调换。
课表朝令夕改，决策缺乏沟通
近期发生的一起事件更是将矛盾推向高潮。
学校原本已确定好班级的数学教师，课表也已公布。
然而，另一个重点班的家长集体到学校闹事，要求将该教师调至他们班级。
令人意外的是，校方在未与该班级学生和家长进行任何沟通协商的情况下，直接更改了课程安排和师资配置。被调离的教师（数学）被迫同时承担三个班级的教学任务。
这种突如其来的调整打乱了该班级原有的教学计划，学生们对新教师尚未适应，又要面临教学任务分配不均可能带来的教学质量问题，纷纷表示难以接受。
家长诉求与期待
学生家长们认为，学校作为教育机构，在教学管理决策中应遵循科学、合理、公正的原则，充分尊重学生和家长的权益。
对于涉及教学安排、师资调配等重大事项，应当建立规范的沟通协商机制，提前征求各方意见，而不是单方面根据部分家长诉求随意变动。
他们希望校方能够重视目前存在的问题，对教学管理进行全面反思和整改，重新调整师资配置，保障教学的稳定性和质量，给学生创造一个良好的学习环境。 |
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发表于 2025-7-22 16:42
