最新通知！涉及瑞安105所学校！

好好的怕

近年来，人们常会看到
xx学校教育集团xx校区来了……
很多学校没有以原来的校名命名
而是加入了“大家庭”
以分校区的方式命名
这是为什么呢？
日前，瑞安市教育印发了一则通知
小编给大家简单梳理一下↓



1

什么是教共体（集团化）办学？


根据《实施方案》，全域教共体（集团化）办学是指我市所有义务教育阶段学校都参与城乡教共体(集团化)办学。通过全域教共体（集团化）办学，实现义务教育全域均衡可及和优质资源共享，实现我市义务教育高水平优质均衡发展。


2

教共体（集团化）办学有哪些方式？


我市将根据实际情况，组建两类教共体，分别是融合型教共体、共建型教共体。这其中，又以融合型教共体为主，共有38所核心学校与100所学校结对融合发展，3所核心学校与5所学校形成共建办学。


融合型教共体


由 1 所城区或镇街中心校为核心学校、若干所乡村学校或新建学校为成员校，共同组建融合型教共体。



融合型教共体分两类教育集团：



一是紧密型教育集团，实行一个法人代表，或同一人担任不同学校的法人代表。



二是统合型教育集团，实行教育集团总校负责制，各校法人依然独立，任命核心学校校长为教育集团总校校长，赋予总校高度统一管理职能。



融合型教共体（教育集团）“一套班子、多所学校（校区）、统一管理、资源共享”运行模式，人事管理统一、教育教学统一、评价考核统一的模式，带动各学校（校区）快速发展。



各学校保留原校名，增挂“瑞安市**学校教育集团**校区”牌子。




共建型教共体


由优质民办学校托管乡村薄弱公办学校，共同组建共建型教共体，即共建型教育集团。



优质民办学校为核心学校，乡村薄弱学校为成员学校。建立“相对独立、资源共享、统一管理”的办学模式，在坚持学校现行公办体制不变、法人代表不变、拨款机制不变的原则下，统一教育教学管理，统一教育教学改革，统一资源共享。



乡村薄弱学校保留原校名。




3

教共体（集团化）办学如何保障？


完善教师资源均衡配置机制


深化教师“县管校聘”改革，建立和完善紧密型教育集团和统合型教育集团各学校（校区）之间教师全员无障碍流动机制。



按教师配置相关要求，统筹安排，无障碍调配各学校（校区）教师。



各学校（校区）内因学科不足等原因造成的教师短缺，由学校（校区）间以驻教、走教等多种形式统一调配。



完善教育集团内教师全员定期交流机制，制定教共体教师流动方案，每学年至少流动1-2 名教师，三年内交流教师人数达到成员学校（校区）教师人数的10%，骨干教师和中层管理各占一定比例，形成教育集团内教师流动和均衡配置的常态化模式。



全面落实《瑞安市新时代城乡义务教育共同体建设实施方案》中制定的激励措施，鼓励教师积极主动交流。


落实教育集团捆绑考核机制


制定全域教共体（集团化）办学考核评价办法，保障集团化办学健康运行、有序发展，激发和调动成员校参与集团化办学的积极性，推动教育集团各校（校区）共同发展、特色发展。



统一使用省厅教共体建设考核平台，依据《教共体（集团化）办学共享学校帮扶任务完成情况数据采集操作手册》要求，及时上传相关资料。



考核项目总共7项：师徒结对、跟岗锻炼、帮扶教学、线上拓展共享、学生集体交流、名师工作室、教师交流（支教活动），具体参见《教共体（集团化）办学共享学校帮扶任务要求》（附件1）。考核评价结果，纳入校长年度绩效考核和市教育质量奖考核内容。