昨天，温州市2023年中考落下帷幕。今年中考的命题思路是什么？有哪些特点和创新？一起来看各科目试卷评析、试题及参考答案→
试卷评析
育人为本，素养立意，综合考查
2023年温州市初中学业水平考试语文试卷，全面落实语文课程标准和统编教材理念，坚持素养立意，考查语文学科的必备知识和关键能力，进一步探索情感、态度和价值观的考查途径，努力渗透“教-学-评”一体化的方向性引领。 一、突显语文评价育人功能，动态考查学生价值观念 以文化人。发挥语文课程春风化雨、润物无声的独特优势，选择贴近中华优秀传统文化、地方特色文化和社会主义先进文化的语料，激发学生传承中华传统美德、热爱祖国热爱家乡的情感，培养学生探索科学、放眼未来的责任感和自信心，突显了语文“载道、传情、植德”的评价育人功能。 以题育人。设题时有意识地探索情感、态度和价值观的考查途径，努力在建构和应用知识的过程中实现动态化考查。“南戏”板块不仅引导学生以体验、感受、思考等方式感受戏曲文化魅力，更让学生为主办方提建议，在发现问题、解决问题中，培养学生的主人翁精神和社会责任感。文学作品部分在学生完成“毕业文化衫”的设计任务后，探究反思该活动的价值，切实理解传统文化形象的丰富内涵与当下意义。非文学作品部分在探索过程中涵养学生热爱家乡、矢志探索的精神品质。这些都是对“在评价中落实立德树人根本任务”的新探索。 二、创设内涵丰富的情境，考查学生核心素养发展水平 本卷创设真实而丰富的任务情境，打卡“大宋戏仓”、设计“鲲鹏”主题文化衫和参加“探索”主题学习三个板块分别指向课程标准所倡导的日常生活情境、文学体验情境和跨学科情境，同时又积极探索情境的交叉融合，以丰富情境类型，提升情境品质，让考点“生长”在产生知识或应用知识的情境之中。 打卡“大宋戏仓”板块将真实生活情境巧妙移置于试卷中，让学生成为情境中的体验者和参与者，从而亲近温州优秀的传统艺术“南戏”。文学作品阅读部分依文创境，引导学生在真实的做事过程中理解、感受、体悟文学作品的魅力，通过设计“毕业文化衫”的情境任务，沉浸式理解诗性小说《鲲鹏记》的深刻寓意，创造性运用“鲲鹏”这一传统文化形象，启发学生在成长路上志存高远、不畏艰难。 “探索”是人类必备的学习方式、学习能力和学习品质。很多学科均有涉及“探索”话题，本卷第三板块创设跨学科学习情境，引导学生以探索的方式学习“探索”。设题时通过“认识探索者”“学习探索力”“做个探索者”几个环节，引导学生多角度、多途径、多学科建构与“探索”有关的识与能力。最后选择撰写一个与“温州古港考古”或与“嫦娥探月工程”有关的探究方案，将各科的能力素养融通于解决真实问题的过程中，培养良好的思维品质和解决问题的能力。 试卷以学习情境代替以知识为主线的设题思路，鲜明地体现了语文学科“做中学，学为用”的实践性课程特点，在学以致用的过程中考查学生核心素养的发展水平。 三、深度融合读写，考查语文综合素养 综合运用听说读写能力解决问题，是素养立意命题的基本导向。本卷追求读写深度融合，落实语文关键能力的考查。各种方式的表达巧妙融合于各板块中：微演讲、诗歌创写、价值阐述、名片撰写、方案补写等等，体现了表达与阅读的紧密结合和相互促进，并与做事和解决问题的逻辑融为一体。 写作板块的话题“犯错”，可顺承“探索”板块的内容，又可扩展至所有人都难以避免的一种人生经历，让每个学生都有话可说，有话可写。三本书的封面既引出话题，又是写作的支架，引导学生综合关联封面内容，多角度、辩证、深入地思考。题目简约轻巧，同时又有广阔的写作空间。 
总之，2023年温州市中考语文试卷，守正出新，关注统编教材中的知识、策略、活动等内容，融入项目化学习思维，全面考查语文核心素养，稳健推进语文教学的实践探索与改革发展。
试卷试题
参考答案
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发表于 2023-6-19 08:38