很久没来论坛，为何一直发帖不成功，是账号问题还是，我不会发帖？

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如题，很久没来论坛，为何一直发帖不成功，是账号问题还是，我不会发帖？

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今天早上在广播里听到永嘉县正在出台限制中小学学校在职教师有偿补课，并征求群众意见，我觉得这种政策出台前能充分争取民意却是是在进步，而且温州特别是永嘉这二十年来特别机关风气的进步真的巨大，从效能革命到现在的最多跑一次，把以前温州的提篮子的生态变成的浙里办的生态，各项规章制度都在透明化，这是大家共同努力的结果，我要在此大大点赞！！！

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一、先从学生角度分析我们要不要教师补课。
在高考择优录取的基本情况没有变化的前提下，每个学生家长都希望自己孩子能补课的，有条件的能付之行动，没条件的家长不是不想自己的孩子补课而是希望别人的孩子也别补课跟自己的孩子同一个起跑线，可是这个愿望能从仅仅禁止中小学教师有偿补课能实现吗？只能把有条件的补课的学生推向社会上的辅导班或者网络培训机构。对于补课的孩子来说，自己的任课老师课后深化课堂教学好还是去另外寻找陌生的老师来衔接更流畅呢？

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二、从老师角度
有人说现在的老师为了带生课堂上不教只把东西流道补习班上讲，那想多了，除非老师傻，否则课堂不认真教学，学生考不好了，名声倒了谁找她补课，重点班不会给她，优质生源都流失，别说补课，连学校考核都难过。如果真有这样的老师你不让她补课她就会在课堂上认真教学了，估计更没有动力了要混日子了。还有人认为某些老师外面带生业务繁重课堂没精力教，那更是错了，除非外面的业务是与自己教学无关的副业，否则有偿补课的教学深化，内容衔接是对教案教学的再认识更深入认识，有助于提高教学质量的。

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三、从政府和社会角度
考虑资源公平，那么不补，要么一起补，但就是不能有偿补。卧槽，无偿一起补，劳动法何在，拿出我的十八米大刀砍了它。加班费财政出？而且补课也不符合我们的为孩子减负理念啊（关于减负的讨论我看过一个帖子《远方青木 | 我的孩子天天玩，长大了也能当首相》，提到日本模式与丹麦模式的对比，两个模式互相冲突，甚至是互相矛盾，如果日本模式是对的，丹麦模式就有问题，如果丹麦模式是对的，日本模式就有问题，但他们都很成功，甚至走精英教育按成绩录取的英国模式也非常成功，结论是一群盲目吹捧国外教育的歪风，把中国家长都给忽悠瘸了，尤其是那个来源于丹麦的快乐教育，落地中国变成了素质教育，坑了好多中国家长。素质教育最大的问题，就是把剥夺了学校的教育功能，把教育的责任扔给了家长。现在好多家长，每天晚上辅导孩子作业，不少家长为了辅导孩子差点得心脏病）。

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而现在的不补课看似公平却是一种懒政。最终限制了老师课余时间的按劳取酬，让有能力补课的家长把孩子送到远处补课，时间和金钱都没少花，效果却是靠运气，没钱的补课人家要的公平也是没有得到。如果严管补课，老师的风险增大，只会增加补课费，让家长负担增加更加对教改失去民心。

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四、再说我自身现状吧
老婆身体不好，每天来回一个小时的异地上班，家里孩子小，她说没条件给别人提供补课的，工作之外无偿补课？快玩笑，一天两天行，一辈子？家里不过了？比我天天吵架？给道德模范也不稀罕啊，何况不能给全行业评道德楷模，基操别想了，老师本人干，家属又不干，除非报师范奔着遁入空门去的。现在下班后，她赶紧回家做饭，我去接孩子，买菜、做饭、吃饭、喂饭，洗碗等要两个小时，之后我在家领小的，她辅导大的作业和监督上网课都鸡飞狗跳的。而且大的初中准备去温州市区读，因此除了网课，周六周日都是送百里路一个正规的辅导班上课的，教学质量如何我不知道，但每天多开车近两个小时总是不便。若果打压教师补课估计缺少竞争对手辅导班都会涨价，因此我强烈反对。

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如果将来我孩子大了，老婆有空闲时间了会不会选择有偿补课呢，我估计也不会，这年头导游都比补课赚的多，带着那些不想较补课费的老年人导购一下手镯，翡翠还智商税收的手软，其他新产品什么的更等待开发，而且有的玩又风险小，还不会被别人质疑以权谋私，无风险获利更高为何还要再冒风险呢。估计真要严禁有偿补课，很大教学骨干都要课余时间另谋出路了，如果逼着教学骨干不给学生补课去考律师证，税务师什么的搞副业才是可怕呢，
因此想出严管的到底是为了抓教育还是为了毁教育啊？难道是隔壁竞争对手派来的卧底？

明珠暗投

有偿补课为何总是屡禁不止呢？