温州教研院建议：对线上学习成果不佳的初中生进行补学

重温感觉

3月17日，温州市教育教学研究院发布小学和初中线上线下教学衔接的建议，供各地教研部门、学校、老师、家长参考。针对小学，建议里提到“线上教学”期间已经完成的作业不能要求学生重新做一次，同时要对全体学生进行一次视力检查；对初中，建议提出，要根据学情做好集体补学和个体补学计划，对线上学习效果不佳的学生采取适当补助措施。



将对全体小学生进行一次视力检查

给小学的建议提到，各地教研部门要做好学科教学衔接方案，掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校提供借鉴。学校要制定并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生过重的课业负担；摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制定切实可行的补学方案，“线上教学”期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一次；对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。老师要把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学，不主张开学后对线上教学内容进行重讲；学科教师应根据学情做好集体补学和个体补学计划，做到线下与线上教学衔接“一学科一方案”，个别学生要做好一对一的辅导。家长在开学前要指导学生按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，整理线上学习情况；开学后，要严格控制学生使用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依赖。



对线上学习不佳初中生进行补学
针对初中，温州市教育教学研究院建议，各地教研部门要整理好辖区线上教学相关资料，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库。学校要结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接；做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑；根据学情做好集体补学和个体补学计划，准确了解未参与线上学习的学生情况，并制定切实可行的补学方案，准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。老师要结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，九年级的教师更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划；在线下教学的起始几周适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。家长要引导孩子合理调整作息时间，使孩子的作息时间尽快与线下学习对接；引导孩子减少对电脑、手机以及电视等在线上学习时必须依赖的媒体，以尽快恢复线下学习的状态。