出名了！全国都知道温州有个“幸福班”！

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教师的使命是教书育人教书是手段育人是目的那么，育人又该育什么样的人？

“让人们因为我的存在而感到幸福”，这句话让瑞安五中幸福班班主任孙有新像邂逅了知音般。“这不正是我们的教育所要追求的吗？”他说，享受“幸福”的人生是人的终极目标，作为教师，要努力为学生将来的幸福奠基，也要努力使学生在求学时期能享受到幸福。

今年是瑞安五中幸福班成立20周年。20年来，“幸福班”成果丰硕，“幸福”班训深入人心，成为很多学生心中的为人处事的原则。“幸福五行”文化成为了教育传统，在一届届学生中流传，影响力日益增强。幸福班的事迹被学习强国、教育部新闻办公众号、中国教育报等全国60多家媒体报道，“幸福班”多次被评为温州市、瑞安市先进班集体。

一个小小的班级，为何能产生如此大的影响力？

20年来，“幸福班”为每一位学生庆生

“刚过完十八周岁的生日，这是我上大学后的第一个生日。回想起以前的生日，我忽然很想很想小新老师，很想很想那个由54个人组成的班级。”毕业生黄文静在上大学后分外怀念在“幸福班”的点滴。跟黄文静同宿舍的同学说她自己从小到大没过过生日。听她这么说，黄文静忽然觉得高中的那段日子真的很幸福。“当我的生日有人惦记时，当我的生日有人送礼物时，当我的生日有53个人为我唱生日歌时，当我的生日收到一封由高三班主任连夜写的生日贺信时，那时候我的内心不再只有激动，而是感激。”她说，“我们一生追求的是幸福，而那个时候我的幸福不是自己追求的，而是可爱的小新老师和可爱的班级给予的。”

生日庆祝活动是“幸福班”践行班训的重要载体，被孙有新命名为“幸福工程”。其实，早在“幸福班”成立之前，在1999年“幸福工程”就开始实行了，一直传承至今。“幸福班”坚持为班级里的每一位学生庆祝生日。作为班主任，孙有新会记住每一位学生的生日，并在学生生日当天的早上，第一时间出现在教室里，向寿星送上生日祝福。当天晚上，班级还要为寿星举行生日庆祝仪式。

“一场生日庆祝活动，能给学生紧张的高中学习生活增添一抹亮色，能让学生感动，自己再苦、再累也非常值得。”孙有新说。



不仅如此，孙有新经常在课余时间，来到教室、学生寝室，关心学生的学习和生活，关注他们的点点滴滴；经常找学生谈心，坚持每个学期找每一位学生至少谈一次心；坚持全员家访，足迹遍布瑞安全市……

“让学生因为我的存在而感到幸福。”他尽自己最大的努力公平、公正地对待每一位学生，让学生们感觉到在“幸福班”过得很幸福。

20年来，“幸福班”让家长感到幸福

“幸福班”不满足于学生们只会体验和感受幸福，更要引导他们学会分享幸福、传递幸福。这种教育和引导，让“幸福班”的学生选择了最亲近的人——爸爸妈妈作为切入点，让自己的爸爸妈妈因为他（她）的存在而感到幸福。



“从头到尾做完这张测试卷，我觉得很心酸，身为子女，竟然不知道父母喜欢吃什么，可是他们却清楚地记得我喜欢吃什么，讨厌吃什么。此时此刻，我才意识到父母一直在给予我关爱，可我却只是一味地接受他们的付出，甚至还挑三拣四的……”曾经一位“幸福班”同学在“亲子关系测试”后写下这样的体会。



亲子关系测试，即学生们做《关于“我的爸爸妈妈”测试试卷》，家长们做《关于“我的孩子”测试试卷》，做完后互相交换批改试卷。“学生在批改家长做的试卷的过程中，会把自己的试卷与家长的试卷进行对比，从而懂得父母对自己的关心远远超过自己对父母的关心，让他们学会关心父母。”孙有新说。



不仅如此，每新接一个班级，在第一次生日庆祝活动开始之前，“幸福班”都会郑重地向学生们发布生日感恩倡议。“每个人的成长，离不开很多人的关心和支持，尤其是父母。”孙有新说，他提倡学生们在过生日那天，打电话或亲口向爸爸妈妈表达感恩之情。从2013级开始，在学生过生日那天，孙有新还会给学生家长发去感恩短信。

为了更有效地开展感恩教育，“幸福班”还积极组织学生参加“护蛋行动”，让学生当一回“蛋爸爸”或“蛋妈妈”，体会爸爸妈妈养育自己的不易；组织学生制作“成长账单”，跟父母一起算他们从出生至今的生活费用，使学生们认识到，“成长账单”算的不仅仅是经济账，还有更多算不清楚的账，比如感情账……

二十年如一日，一幕幕温馨画面涌上心头。“一些学生在活动中受到了深刻的教育，幡然醒悟，改变了对父母的态度。这样一来，家长开心了，我也很欣慰。”孙有新说。

20年来，“幸福班”构建和谐师生关系

任课老师是“幸福班”践行“让人们因为我的存在而感到幸福”理念的重要切入口。“亲其师，才能信其道。”和谐的师生关系是学生享受学习幸福的前提，也是任课老师享受教育幸福的重要条件。



“幸福班”引导学生从日常的小事做起，比如，做好课前准备，擦好黑板、整理好讲台、准备好学习用具等待任课老师来上课；问候老师要整齐、响亮；上课认真听讲，认真完成作业等，让任课老师从细节上感受到学生们对自己的尊敬。




毕业生回母校看望孙有新（中）

每逢教师节，“幸福班”还会引导学生组织“感恩老师”主题班会，邀请任课老师参加，用精彩的节目表达对任课老师的敬意，还组织学生为任课老师庆祝生日。一次，任课老师柳老师在生日庆祝活动结束后感慨道：“今天看到‘幸福班’给我的生日祝福，幸福满满，感动满满。我很喜欢教师这个职业，我想带给孩子们最好的，但我又害怕没法帮助到他们，怕他们不喜欢我。你们班学生给了我很大的鼓励，让我有信心做得更好！帮我转达对学生们的感谢之情！”





2017年9月，2010届学生林浩特请书法家书写了当年的班训，送给学弟学妹们，寓意传承。在“幸福”行动中，学生传递幸福不一定是单向的，也可以是双向的——在校的学生不单可以接收学长学姐传递的幸福，也应该为学长学姐送去幸福。于是，“幸福班”开始给在校的学长学姐们送高考祝福，也为践行“让人们因为我的存在而感到幸福”班训开辟了新途径。

20年来，“幸福班”把幸福种子撒向更远地方

瑞安五中有一项德育传统，在高二年级设立“青年志愿者班”。“幸福班”就借助“青年志愿者班”这一重要载体，将“让人们因为我的存在而感到幸福”的理念进一步发扬光大。



从2001年9月开始，“幸福班”经常组织学生去飞云敬老院开展尊老、爱老、敬老活动，帮老人打扫卫生，陪老人聊天。逢端午节、中秋节、重阳节、春节等重大节日和孤寡老人生日，还会组织学生带上礼物去慰问。



“其实刚开始孤寡老人很排斥学生，但是学生们用真诚的行动慢慢地感动了他们，到后来，老人们视他们为孙子孙女，把自己舍不得吃的东西拿出来给他们吃。”孙有新说，飞云敬老院多次送来锦旗、牌匾，有一面牌匾上写着“情系孤老，胜似亲人”。



2015年，“幸福班”还跟瑞安市特殊教育学校结对，与瑞安市星儿爱心服务社会工作中心联合开展“陪你长大·星儿周末陪护”活动。在这些活动中，学生们在奉献爱心的同时，也收获了很多感动和幸福。

“青年志愿者活动激发了学生对弱势群体的人文关怀，也帮助学生传递幸福，感受更深层次的幸福。”孙有新说，相信这些经历会更加坚定学生们做一名志愿者的信念，把幸福的种子播撒向更多、更远的地方。　

确实如此，“幸福班”很多学生考上大学后，主动参加青年志愿者服务活动，并成为所在大学志愿服务队的骨干力量。2007届学生毛肖静深受当年的影响，参加工作后依然坚持参与志愿服务活动，多次被评为县、市级优秀志愿者。

太幸福了！