|
|
临近开学，学习困难门诊就诊量明显增多。写作业拖拉、注意力不集中、不爱学习、脾气暴躁、不听话、执行力差……家长说起孩子的表现五花八门，但最终离不开“成绩”。医生提醒，家长其实更应关注的是孩子的情绪问题，而非一味追求学习成绩。
01
升温的门诊
从每周半天的门诊加到一天，就诊地点从百里坊院区扩大到解北门诊分部，温州市中心医院的学习困难门诊仍然一号难求。尤其是临近开学，现场加号的情况已经开始出现。
图源 视觉中国“这个门诊也像旅游市场一样有‘旺季’，通常在期末考试前夕与开学前后，会迎来就诊小高峰。有时候因为挂不到学习困难门诊的号，家长会直接挂精神卫生科，说起来也都是与学习相关的问题。”该院精神卫生科医生郭曾说，最近，现场加号的情况多了起来。不少人是从苍南、永嘉等地过来的。作为学习困难门诊其中一名坐诊医生，郭曾接诊的孩子主要集中在小学高段到高中，并且以出现情绪与人际关系问题的居多。另一名医生则是儿童保健科副主任医师林锋，他通常处理的是10岁以下孩子的“学习困难”问题。其中，多动症、智力障碍、孤独症等是引发学习困难的主因。
这个暑期，温医大附属康宁医院学习困难门诊的热度一直居高不下。副主任医师蔡巧乐说，每周二上午的门诊，经常看到下午1点才结束。不少人因为约不到号，来现场加号。过来就诊的孩子，以小学生为主，初高中生也有。
02
承压的孩子
在学习困难门诊中，低龄的孩子以神经系统发育方面问题居多，高龄的往往表现为情绪和心理问题，如学校适应障碍、人际关系紧张、焦虑抑郁等，而在这些情绪的影响下，他们会表现出对学习丧失兴趣、郁郁寡欢、暴躁易怒、和大人对抗等问题。
图源 视觉中国
郭曾说，不少家长一进诊间，便对孩子各种数落，说他们对学习不上心，脾气太差，总跟父母顶嘴。之后，医生把家长请到外面，再来跟孩子谈，而孩子讲的话跟家长完全两样。他们会说父母不关心他们，每天只盯学习，其实他们是在人际关系等方面遇到了问题，有时候想跟父母讲讲，可才说两句，父母便开始说教，久而久之，也就不想再跟父母交流了。“不过好在，现在有越来越多的孩子能够意识到这些情绪问题，并能主动跟家长提出去医院看看。这一点非常值得肯定。”郭曾说，这种变被动为主动的孩子，他碰到过最小的只有10岁，这个孩子跟父母说最近心情不太好，很容易烦躁，想寻求心理医生的帮助。郭曾希望，家长能耐心地听孩子倾诉，而不是先入为主地给孩子贴标签，更不要给出意见，但可以告诉孩子，需要帮助时可以找父母，父母会一直支持他，给他力量。蔡巧乐则建议家长能真正看到孩子的困难，给孩子一些发展空间。如果自行调节之后，各种情况还是无法缓解，可寻求专业医生的帮助。
03
焦虑的家长
其实，有时候家长口中的“孩子学习困难”并非真正是孩子出了问题，而是家长太过焦虑。
前两天，郭曾就碰到一个这样的家长。小滔（化名）9月份将成为一名小学生，为了让他“不输在起跑线上”，妈妈大手笔地给小滔报了各种培训班。看见小滔记英语单词的速度、阅读的流利程度，不如一起参加培训的邻居孩子，妈妈就气不打一处来，她认定小滔太懒，在学习上不下功夫，每天都会指责小滔。妈妈带小滔看学习困难门诊，一进诊间第一句话就是：“医生，你赶紧给治治，这孩子怎么这么笨，还懒。”结果各项检查都显示，小滔没问题。而且通过他与医生的对话来看，小滔条理清晰，逻辑思维能力也不差。那为什么会“学习困难”？原来是小滔十分反感这种强迫式的学习方式，他在用行动表达自己的不满。
林锋告诉记者，这种情况较多出现在幼小衔接与小学低段孩子的身上。从门诊量来看，占比在一成左右。家长因为孩子没有达到自己所期望的水平，便主观认为孩子有问题，殊不知，这问题却是出自自己。
“要让孩子对学习不焦虑，家长首先要不焦虑，更不要眼里只有‘学习成绩’。”郭曾建议，给孩子营造和谐、轻松的家庭氛围。家长每天可问问孩子过得好不好？心情怎么样？让孩子知道家长是关心他，爱他的。 |
|
发表于 2024-8-23 13:34
