编者按
为激扬温州人精神，激励广大教师和教育工作者不忘初心、当担有为，勠力同心谱写鹿城教育新辉煌，争当“重要窗口”的建设者、维护者和展示者，“鹿城教育发布”公众号推出“首位教育我当担”栏目，推送一批锐意改革、争优创先的学校、校长、教师，努力营造助推鹿城教育高质量发展的和谐氛围。
本期我们推出的是温州市实验中学教育集团书记、校长黄慧，一起来听听她的教育故事。
让每个孩子在自己人生中C位出道
黄慧，温州市实验中学教育集团书记、校长，中学高级教师。曾获温州市高层次特殊支持计划教学名师、温州市551人才、省教科研先进个人、温州市优秀教师、温州市先进教育工作者等荣誉。浙江省基础教育课程改革重点研究项目教育质量综合评价组成员，浙江省深化义务教育课程改革专题研究课题组成员，温州市教育评价改革试点学校项目指导专家，温州大学法政学院兼职教授，温大思想政治教育专业兼职教授、兼职硕导。浙江省基础教育成果奖获得者。
1993年，大学毕业，遇见实验，遇见匠心，此间耕耘，乐此不疲。在日复一日的工作中，黄慧慢慢读懂实验密码：在平淡中执着，做到臻于化境；在重复中寻找可能，实现不断超越。
课堂上，黄慧致力于有效课堂的探索，在温州市首届说课评比中脱颖而出，继而获得浙江省首届说课、课件、教学设计综合大赛第一名，获省优质课一等奖，省课改巡礼一等奖，省“携手行动”一等奖。由此，她逐渐形成了思想品德教育中独具特色的情感课堂教学风格，《懂你》一课成为省品德教育情感课堂的典范，入选《浙江省学科教学建议思想品德学科案例解读》八个精品案例之一。她在省、市学科建设中发挥引领作用，市级以上各类讲座达40余次。教研上，黄慧倡导返璞归真的教科研，推进无缝衔接的行动研究，十余项课改项目获省市级课改优秀项目。
2012年，实验中学启动创客课程，打造孩子们的造梦空间。黄慧率先提出“智造未来”的教育目标，从信息技术课变革入手，在跨界、生本、个性、创想、实践、分享六大核心理念引领下，从“基础课程、拓展课程、学伴社团、创造工坊、多维分享”五大维度建构融合STEAM 教育理念的现代化课程体系，成为全国首个把创客教育（STEAM）融入课程体系的初中学校，创建温州市首家创客教育基地，为全市创客教育空间（基地）建设明确了标准，建立了样板。
同时，实验中学承办了温州市首届青少年创客文化节，全国首届青少年创客教育论坛，组建首批中国青少年创客教育联盟（M35），在全国产生巨大影响力。2017年，创客课程获中国教育部中小学信息技术教学应用优秀案例。2018年温州市实验中学成为温州市唯一一所省steam教育种子学校和全国steam教育领航学校。
秉持尊重、选择、等待理念，黄慧完善“适性课程”体系，让学生在课程学习中“自我发现”“自主选择”“自由成长”， 实现“人文与科学并举、学习与生活兼顾、责任与创新共进”。该课程建设获温州市深化义务教育课程改革行动研究项目一等奖，实验中学被列为首批温州市深化义务教育课程改革样本校，获评浙江省深化义务教育课程改革学校优秀课程实施方案。
从2009年起，超过十年的探索，实验中学将数据驱动教学改进的理念落实到日常的教学管理中，从校本实际问题需求出发，确定校本维度，打造以学生为中心的个性化精准学习平台，数据导航，精准诊断，促进每一个学生适性发展。
承认差异，尊重差异，看见每个孩子，黄慧把每个孩子都视为独一无二的个体进行呵护。通过每日中午的学生谈话，对每个孩子由表及里的个性了解，她从一个教书先生发展为人的研究者。护长容短是她的工作法则，认同每个人差异的同时努力创作出包容差异的氛围和回响，让每一个孩子有足够的能量成为Ta自己，让Ta在自己的人生中C位出道，探索更多可能。
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发表于 2020-9-15 16:58
