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近期，很多学生一直处于居家学习的模式中。家长们在扮演父母角色的同时，还要承担起“临时教师”的责任。不少上班族家长既得忙工作，又得陪伴、督促孩子学习，感到压力更大。
上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2757名中小学生家长进行的一项调查显示，这段时间兼顾工作和孩子学业，72.7%的受访家长表示吃力，小学生家长尤其感到吃力。为了做好平衡，54.5%的受访家长会提前把第二天的时间规划好。谈到这段时间的收获，74.6%的受访家长表示对孩子的日常学习有了更多了解。
兼顾工作和孩子学业，72.7%受访家长表示吃力自由职业者梁秋（化名）有两个上小学的儿子。最近，她每天至少花5个小时监督两个孩子学习。“孩子还小，得陪着他们上网课。有些课还需要录视频，课后还得辅导。有次我给弟弟讲一个新知识点用了两个多小时，他还是不会，我都要崩溃了。最近每天都感觉过得非常紧张”。
萧雅婧（化名）来自江苏常州，儿子也在上小学，她向记者介绍，孩子的体能课、美术课等，每天都需要拍视频、剪辑视频来“打卡”，加上辅导和备课，萧雅婧每天得在孩子学习上花4个小时。
家长们每天需要花多长时间陪伴孩子学习？调查显示，1小时以内的占5.0%，1-2小时的占30.6%，2-3小时的占43.1%，3-5小时的占15.1%，5小时以上的占6.2%。
梁秋说，她的两个孩子一个数学差，另一个英语、语文差，这更加重了她辅导功课的难度，“要照顾俩孩子不同年级、不同学科的学习情况，要做更多准备，还得不断切换辅导的方式”。
梁秋说，现在工作上的事，她都是见缝插针地处理，经常到晚上孩子们睡了，她还要继续工作，与客户对接。“我最近明显感觉腰椎不舒服，嗓子也干燥肿痛”。
河北唐山市民周媛（化名）的女儿读初中。因为工作忙，还要监督孩子学习，周媛感到非常吃力。“孩子爸爸工作比我还忙，孩子的学习基本都是我管。比如孩子平时做数学题、物理题，遇到困难，我就得给讲。很多知识点，为了能给她讲得更全面，会去查很多资料”。
调查显示，兼顾工作和孩子学业，72.7%的受访家长表示吃力，其中16.8%感到非常吃力。交互分析显示，小学生家长尤其感到吃力（73.4%），其次是初中生家长（70.7%）。
西南大学教育学部副教授石隆伟表示，突如其来的疫情，打乱了人们的正常生活秩序，让教师、学生、家长都感到不适应，这既在考验老师的信息技术素养，也考验学生的自律、自主学习能力，更对家长平衡职场与子女教育提出了考验。
石隆伟认为，作为家长，要学会以平和、乐观、耐心的心态积极应对这些临时状况，孩子们才能在特殊时期保持健康向上的心态。“若家长在孩子面前不断抱怨，孩子也必将出现负面情绪，甚至抵触学习”。
54.5%受访家长会提前把第二天的时间规划好梁秋动员了丈夫和自己一起辅导孩子学习，感到轻松了不少。“比如我给弟弟讲功课，爸爸就带哥哥去看美术、英语视频。我还给孩子报了线上辅导课，能实现师生互动、在线辅导、及时答疑，我还挺放心的，压力减轻不少”。
疫情期间，周媛和父母住在一起，“现在我们家主要是两位老人负责做一日三餐，这样我能有更多时间辅导孩子学习。我也在培养孩子的自主学习能力，现在她能安排好自己的学习任务，我负责提建议帮她调整就行”。
萧雅婧说，她现在每天晚上都要把孩子第二天学的东西看一遍，对于孩子可能存在疑问的、重要的知识点，她会标记，查找资料。“有时觉得太累了，就在家长群里跟大家说说，互相分享经验，可以获得不少安慰”。
石隆伟认为，这段时间，家长与各方保持有效沟通非常必要。“第一，家长在学习指导上，并非专业人士，要及时向老师反馈孩子学习情况，并就自己的困惑与老师交流，获得指导孩子的正确方法；第二，主动与其他家长沟通，相互借鉴；第三，主动与孩子沟通，充分了解孩子内心想法，正确引导孩子”。
石隆伟表示，通过这一系列沟通，家长能够及时了解和解决孩子在学习、生活、心理等各方面的问题，找到更好的教育方法，做好孩子的陪伴者与引路人，促进孩子健康快乐成长。
调查显示，为了能够更好地兼顾孩子学习与工作，54.5%的受访家长会提前把第二天的时间规划好，52.8%的受访家长会抽空查资料，提前准备。其他做法还有：给孩子制订“课表”（47.1%），培养孩子自主能力（44.4%），让长辈帮忙（36.4%）等。
74.6%受访家长最近对孩子的日常学习有了更多了解“这段时间辅导孩子功课，让我更加体会到了老师的不易。我带两个娃都很累，老师们每天要面对班上几十个、学习进度不同的孩子，更费心思。”梁秋说，最近集中陪孩子练习英语口语、看英语视频，她的口语也得到了锻炼。“另外，我之前一直不能接受孩子某些科目成绩差，最近反而看开了。我接受孩子是有差异的，作为家长要心态平和，尽力即可”。
萧雅婧认为，这次疫情把教室“搬”到了家里，让她难得有机会近距离了解儿子的日常学习状况，“我能及时看到他不好的学习习惯，比如咬笔头、坐姿不正等，及时帮他纠正。而且，男孩子一般比较爱玩儿，我借着这次的机会，跟他讲了合理使用网络的重要性，帮助他做到健康、适度上网”。
“通过这段时间给孩子辅导功课，我了解到了她学习方面的薄弱之处，接下来我会有针对性地给她重点辅导。”周媛表示，她会有意培养孩子自我规划、自我监督的能力，效果很好，“我跟她说，自己学习更考验自控力。现在我即使去单位上班，也放心了，孩子自己会在家认真学习”。
最近陪伴孩子学习，家长们有什么收获？调查中，74.6%的受访家长表示最近对孩子的日常学习有了更多了解，58.5%的受访家长感觉有了更多机会指导孩子正确使用网络，54.4%的受访家长尝试与孩子进行有效平等的沟通，47.9%的受访家长感觉有了培养孩子自我管理能力的机会。
石隆伟表示，居家防疫时期，很多家长全天与小孩相处，全面辅导孩子的功课与学习，这有利于增进亲子交流。家长能够较系统地了解孩子的学习态度、学习能力、学习方法等，对孩子学习自觉性、兴趣、想象力、逻辑思维能力、自我解决问题的能力等，能够集中深入了解，并且进行针对性的培养，“这些正是中小学阶段孩子们所需要培养与发展的能力，是他们未来学习和发展的基石”。
受访家长中，孩子读小学1-3年级的占39.5%，读小学4-6年级的占41.6%，读初中的占14.4%，读高中的占4.5%。生活在一线城市的受访家长占28.1%，二线城市的占47.7%，三四线城市的占19.3%，城镇或县城的占4.4%，农村的占0.5%。
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发表于 2020-4-2 08:35