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[文体艺术] 每天只需三件事,语文成绩稳步提升

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发表于 2017-11-27 14:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
语数外一直都是伴随着孩子们在学校里的必学科目,很多孩子在语文方面下的功夫都比其他两科要少,但是语文是一门大科,占分比重大。同时,语文又是提分最慢的一科。不过,再困难的事情也是有方法的,学好语文都有哪些方法呢?今天给大家总结了一些经验与大家分享一下。
学习语文一定要注意培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。
对于小学生来说,如果学前基础并不扎实(毫无指责之意,毕竟不是每个家长都有这个意识),一入学面对众多的学科,不少生字,各科作业,各项活动,就会应不暇接,手足无措。而没有经验的家长,往往不是帮孩子分析原因,寻找办法,却盲目地往校外辅导班送。再加上很多孩子本身还有不少体育艺术类兴趣班要上。这样下来,孩子没时间,疲于应付,效果却并不佳。
我的方法很简单,就三招:
一、读课文
二、写生词
三、多读书
一般来说,学校里的教学,除了特别短的课文,每篇课文会上2课时(高年级会上2-3课时),第一课时的任务主要是读通课文,学习生字,第二课时的主要任务是学习课文。也就是说,一篇课文一般是学习两天。课前会提前布置学生预习,预习任务,一二年级从读课文开始,逐渐加入圈字划词,查资料等(高年级预习任务更多更复杂)。
说说怎么操作。
一、读课文。这里指的是出声音,大声朗读。每天5分钟足够(当然,能坚持10分钟更好)。我对学生读课文的要求:大声、正确。
大声,是培养自信和个人魅力。
正确,具体是指:不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力,认真的习惯。
看看一年级的课文,有的很短,5分钟能读10多遍。
二年级的课文,也不算长。
二年级下册的课文,已经有点儿长了。这时候再说每天读课文,有的孩子已经坚持不了了。别看5分钟,认真坚持下来的人并不是那么多。
有的人朗读能力比较弱,底子也不好,读长课文难以坚持,怎么办?读一段。一篇课文找一二段比较难的、重点的,反复读,直到读正确为止。
关于读课文的好处,曾有一篇文章,附在下面
大声朗读的神奇功效:
大声朗读有许多神奇的功效,首先,它对语文学习有十大好处:
一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于形象思维能力的自我培养。
二是能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小,如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使人爱讲话,性格也就随之而变。
三是有利于人体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四是有利于改变落后生,大多数的落后生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多落后生能在读的过程中,形成一定的思考力。
五是大声读,因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。
六是大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料。
七是大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感。
八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原。
九是大声读有利于其它学科的学习,比如数学的解题如果有了大声读,效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高。
十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
其次,它对我们的身心健康十分有益:
人在大声朗读时,副交感神经会加强工作,大脑得到放松,心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据测定,朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗,持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。
朗读潮流现在正风靡日本列岛,有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。人在朗读时,70%以上的神经细胞参与大脑活动,超过默读和识字,相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持,反复练习朗读,能强化人的记忆和提高人注意力,进入兴奋的学习状态,增强学习效果。
朗读有这么多好处,我们何乐而不为呢?
二、写字词。每篇课文都有一些要求会写的生字,和词语。但是从学新课,到复习,很多同学都写不全对。
怎么练习呢?每天写10分钟,把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍,但是一定要认真写,既练了字,又巩固了记忆,一举两得。前面学过的怎么复习?滚动复习。比如:每篇课文学习两天,可以一天写学的新课的生字词,另一天复习前面学过的字词。
三、课外阅读
让孩子爱上阅读
培养孩子的阅读习惯。一开始,不管多大,你要坚持给他读到三个月,那也许这个孩子就变成了一个热爱阅读的终身阅读者。然后在小学低年级时,建议家长不要买很厚的书籍,买那种薄薄的书籍,能让子女觉得自己能够看完的那种类型,每天十分钟,看书的效果会很好。
语文学科的基础就是阅读,如果没有阅读作为基础的话,孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。这是一篇非常有用又实际的好文章。关于学好语文、写好作文,这篇文章除了提倡阅读之外,还清晰地列出了其他的重要点,非常值得学习。
选书:认真为0—13岁孩子选书,包括0—6岁学前阶段、6—13岁小学阶段!
阅读方法:什么样的阅读方式会让孩子和大人最舒适、最温馨?亲子阅读真的很重要!
大量阅读:博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累:语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词,在阅读理解方面有杰出的见地,在说话方面有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点,在低年级,推荐给他们一些民间故事,童话故事,寓言故事等来读;在中高年级,推荐一些儿童文学,杂文随笔,报刊杂志,科幻漫画,历史名著,文学名著,名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读,并且取消种种人为的限制,允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍,从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养,它不会像识记能力那样易于形成,需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。在高年级,特别是要多读一些文辞优美、气魄宏大的散文,对提高理解能力很有帮助,比如《鲁迅文集》、《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之,他们由于见多识广而语文根底厚实。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一,而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件,也是见识增长,智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著,培养孩子阅读经典名著要从小引导,循序渐进。譬如,在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画,小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中,就应该接触经典原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上,最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读,而且要写读书笔记或者书评。
老师建议:大量阅读,什么叫大量,这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求,比如每天阅读30分钟,或者2个星期要看完一本书。
就这三招,每天25分钟,足以应付学校里的语文学习,成绩还不赖!关键在于,你要去做,每天做(周末可以适当休息)。学习不在时间的长短,而在于有效。真坚持了,一定有效果!

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发表于 2017-11-27 14:51 | 显示全部楼层
我坚持一年了,但我儿子的语文成绩还是那样,玩心太重,今天会听写睡一觉又还给你了[流泪]

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发表于 2017-11-27 14:53 | 显示全部楼层
教语文要时间,现在上班族除非是早九晚五,要不然真的好难,时间不够

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语文要得高分,阅读理解很关键,教孩子如何看书,如何读懂书,才是重点。

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我个人感觉真不错谢谢你了收藏了

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我儿子读书就多字,少字,添字~天天快气死了,有什么办法没?

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发表于 2017-11-27 14:56 | 显示全部楼层
是的 我家孩子大班 读弟子规 大学看着书指读很顺溜 就是平时陪她读的多 现在没要求她背诵 先是跟我读 然后自己读 这一周读的量多了 种类多 中庸有三页 笠翁对韵一页 论语两页半 外加复习学过的大学 弟子规 这三种读了三天 每天早晚各读一遍 第四天就不用我了 她自己能读了 偶尔会有几个字不知道 今天第六天 能一字不差的读下来 看绘本速度也比以前快了 有时候还读绘本
     

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发表于 2017-11-27 14:56 | 显示全部楼层
我儿子语文基本满分。我感觉还是因为从小课外书看的多。阅读理解能力比较强

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发表于 2017-11-27 14:57 | 显示全部楼层
朗读和背诵,才是真正的绝招!特别是背诵,出口成章就是这么来的。
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发表于 2017-11-27 14:57 | 显示全部楼层
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发表于 2017-11-27 14:57 | 显示全部楼层
从教将近二十年,发现凡是大声读书的学生背书快,记性越来越好,更重要的是自信。
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