你家孩子年度培训账单有多少？调查显示：超4成家庭每个孩子培训费用超3万

0沐霖0

每年年初，支付宝都会向广大用户推送上一年度的年度账单，这一年度账单总会吓人一跳。在许多家庭中，还会有一份比支付宝年度账单更有意思的账单——年度育儿账单。
在每年的育儿账单中，培训机构的费用都是占据了育儿费用的大头。去年因为疫情，大家无法实现“世界那么大，我要去看看”。正因为如此，一些孩子更多的时间是在各培训班之间奔波。同时，为了给孩子一个更安全、舒适的学习环境，一些家长开始将课程逐渐转移到线上，掀起了一股线上学习的热潮。
去年，我市各家庭的孩子培训费用有多少？近日，本报记者通过线上问卷调查的形式，向市区852个小学家庭展开家庭育儿培训账单调查。调查结果显示：超4成家庭每个孩子培训费用超3万。甚至有一些开销大的家庭，一年光培训费用就接近10万元。有家长笑称：“这是一台会移动的碎钞机。”
超5成家庭培训费较往年高
此次网络问卷调查以小学生为样本，共回收有效问卷852份。调查对象中，有387个家庭拥有一个孩子，435个家庭拥有两个孩子，有120个家庭拥有三个孩子。
家长为孩子报名培训班的原因是什么？在这道多选题中，给孩子查漏补缺的家庭有63.38%，孩子主动要求补习的有31.34%，因为看别人报名而报名的家庭有18.66%。
根据调查，54.23%的家长表示能接受年度培训账单，45.77%的家长认为偏高，但也是无奈的选择，有54.88%的家长表示2020年的培训费用比往年有增加。
调查中，不少家长留言表示，与以往不同，现如今孩子们的课外培训的方式不仅仅局限于线下，线上的课程也是一道“独特的风景线”，孩子足不出户就能完成各科培训。
有家庭一年培训费用近10万
跑酷、足球、篮球、乐高、美术……这是三年级学生小林的培训课程，与其他同龄人的培训课程不同，他的培训课程以兴趣和体育为主，没有任何的文化科目内容。谈起原因，小林妈妈高女士告诉记者：”我比较注重孩子的身体健康，平时上学已经比较累了，再安排文化课程压力就太大了。”高女士说，小林还有两个正在读幼儿园的弟弟妹妹，他们的培训课程除了英语外也都是兴趣和体育类的。“在我看来，学习语言要尽早开始学，这样对今后才能有帮助。”谈及培训账单，高女士说，一年下来三个孩子的培训费用在10万元左右，“平均一个孩子3万元多一点，在自己承受范围内。”　
四年级学生小杨去年在校外培训的花费有3万多元，除了常规的语数英三门线下课程外，母亲朱女士还为他报了一门线上课程——一对一口语课程。“疫情时孩子已经‘云’上学习，出于多方面考虑，就先为他报一门线上课程试试水。”朱女士坦言，经过近一年的学习，发现效果并不是特别好，课程时间结束后不会再进行续报。在她看来，相比之下，线下课程的效果会更好，线上课程更多的是为了节省时间。线上课除了非常自觉的孩子，大部分孩子都需要家长陪伴上课才有效果。她告诉记者，今后还会根据孩子的实际情况对课程进行调整，保证孩子的休息时间。
与许多人在线下各培训班之间的奔波不同，五年级学生小潘的五门培训课，有四门课程在家就能线上完成。“从二年级开始，她的培训课以线上为主。”戴女士告诉记者，疫情后，仅为孩子保留一门书法课程在线下学习，其余课程都在线上完成，去年孩子培训花费在2万元左右。线下课程不仅花销大，有时候效果还不一定比线上好。线上上课时，家长可以在家里和孩子共同学习，提高孩子的学习效率。而且相比线下课程，线上课程不仅省钱还能省去家长接送的麻烦。
家长和学生需把握“三性”
“孩子在培训机构之间奔波，是家长的一种‘懒教’行为。”黄龙三小校长叶克表认为，孩子成长离不开父母的呵护、陪伴和榜样作用，日常生活中家长要有更多时间去陪伴孩子，让孩子更好成长。他说，培训热的背后有父母的焦虑，有升学的压力，也有孩子自身的发展需求。“长此以往孩子就失去了玩耍、放松、自主发展的时间和空间，纯粹成了学习的机器。”他提醒道，相关数据显示，课外培训负担过重，会对学业造成负面影响，降低学习热情、丧失学习动力，甚至会让部分孩子产生厌学情绪。
滨江外国语小学副校长洪艳认为，如果孩子自律性高，线上学习可以是事半功倍，反之则是事倍功半。部分的线上教育会让学生在一些学习方面受到局限，而老师不能直接进行把控或指导。她建议广大家长在为孩子报名校外培训时，不论是线上还是线下，一定要选择适合自己孩子的，以免造成不必要的浪费和学业耽误。
针对培训热，温州大学教育学院副教授、教育学博士崔岐恩表示，家长和学生需把握“三性”——必要性、适度性、合理性。“从必要性而言，目前学校班级授课很难真正实现因材施教，学生也很难有自主性，所以适当的校外补习是查漏补缺的个性化教育渠道之一。”对于部分家长认为的“副科”，更有必要进行校外培训，能让学生更好全面发展。
“《礼记》有言：‘杂施而不孙，则坏乱而不修’，即教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。”崔岐恩说，从适度性而言，参加校外补习应选择最适合学生自己兴趣爱好和发展状况的。他提醒广大家长，应根据孩子身心发展规律循序渐进、因人而异进行报名，切不可盲目追风。
从合理性而言，崔岐恩认为，不要过度纠结于孩子的考试成绩，更不宜替孩子做主，逼迫其参加不喜欢的培训班。“新课程改革提出三维目标：知识只是基础，能力只是工具，而基于情感态度价值观的人生意义感，才是最高目标。孩子若不乐意参加补习，那就静待花开。”