温州70万年薪招老师的学校要办成这样，是公办的
日前，公办学校70万年薪招老师的消息霸屏朋友圈，这样的大手笔实属罕见。能让教育部门为花大钱招兵买马的学校是怎样的？日前，记者来到龙湾区桃花岛小学（以下简称：桃花岛小学）实地探访，找到具象化的答案。
校园怎么建设？
空中连廊、小班化教室、地库接送……
桃花岛小学地处温州滨江商务区桃花岛片区，毗邻瓯江，南临机场大道，西接会展路。以温州市教学研究院为依托，借助研究院的丰富资源和强大师资力量，引领学校发展。学校占地面积37.5亩，建筑面积1.35万平方米，总投资近2亿元，办学规模36个班级，是一所全新公办优质小学。
2023年9月该校正式对外招一年级新生共129人，分为4个班级。由于桃花岛小学尚未完工，暂借隔壁中学办学。目前桃花岛小学校舍即将进入预验收阶段，2024年上半年还将进行二次装修，预计2024年9月会正式亮相。
桃花岛小学会建成什么样？记者看到，学校的大门有50米长，气宇轩昂。主楼的外立面以橙黄色和白色为主色调，让人眼前一亮。教学楼、办公楼、图书馆、实验楼等全部由空中连廊打通，使学生和老师的动线更加流畅便捷。
该校校长庄松明说：“我们的教室不大，一方面当初是设计的因素，另一方面也符合我对学校的规划。我们想要打造35人一班的小班化班级，有利于老师展开教学活动，学生也有更宽松的成长环境。”
学校功能教室齐全，虽然都是空教室，但庄松明对每个功能教室的用途了然于胸。这边是戏剧教室，对面是人工智能教室，再走几步便到了科学实验室……学校里设有空中花园、劳动基地，甚至还考虑建设帆船码头。
架空层和连廊也是校园的重要场所。庄松明说：“实验楼的架空层我打算引入两条剑道，课间可供学生练习击剑，连廊两侧应该会有图书摆放，让阅读随时发生。”校园形象区与家长接送、师生通道过渡区域，属半动半静区，打造集展览、展示、等待等功能，满足家长、师生逗留、等候、欣赏的不同需求。
该校也将设置地下智能接送系统。就像接机一样，家长可将车直接开进地下车库，低年级的学生刷脸通过闸口，实现上下学。避免校门口堵车、淋雨等问题。这也是龙湾区第一所实现地下接送的小学。
师资怎么配备？
名校长挂帅 教师团队个个有头衔
桃花岛小学师资力量雄厚。校长庄松明是浙派名校长培养对象，是温州大学硕士生导师、龙湾区名校长，曾获得全国优质课特等奖、全国学生竞赛优秀指导师、浙江省优质课一等奖等诸多奖项。曾是温州市实验小学、籀园小学的第一批创校教师，曾在北京外国语大学温州附属学校小学部担任校长，了解公办学校的运行规则，又熟知民办学校的办学思路，有丰富的办学实践经验。庄松明说，桃花岛小学以“让每个孩子绽放美好”为办学理念，办一所“人人有热情，人人有归属，人人能创新”的学校。
面对一个新学校该如何规划蓝图，“白手起家”的庄松明一点也不怕。他的底气来自于强大的教师队伍。他罗列出第一年的师资。浙派名师、市名班主任、市优秀班主任、市优秀少先队辅导员，省教坛新秀、市教坛新秀、区教坛新秀，省市师德楷模、省市学科带头人，硕士生导师、国家优质课特等奖、省市优质课一等奖、市学科骨干……第一年的12名在编老师每一个都“有头衔”。2023年12月25日刚刚公布的浙江省正高级教师公示名单中，该校王杨老师赫然在列。
2023年12月27日，龙湾教育局签发文件，最高薪资70万面向浙江全省招聘好老师，为学校招兵买马，给到桃花岛小学强大的政策支持，足以看到龙湾区教育局想要打造好桃花岛小学的决心。
2023年招聘季，该校也随市教育局来到温州大学“抢人”，第一时间把省内的优秀毕业生纳入麾下。
庄校长说：“学校里的每位老师都是竞聘而来，经过龙湾区教育局精挑细选，这样高水平的教师团队配置，政策的大力扶持，给足我办好桃花岛小学的信心。”
课程怎么设置？
可选修第二外语及高端体育课程
在课程设置方面，桃花岛小学教师团队花了不少心思。庄松明说：“我们想要培养根深本土、盛开世界的未来创造者，因此桃花岛小学的学生都需要具备ISLAND校本素养，即创新与协作的能力，身心健康发展、终身学习力、审美意识、民族文化认同与社会责任感以及未来公民必备的数字素养。教研团队以校名“桃花岛”特别设计了“ISLAND”课程模型，分为国家课程、地方课程以及校本课程，校本课程又细分为拓展课程、综合课程和特需课程。
国家课程即劳动与实践、体育与健康、人文与数理、艺术与审美、道德与品格、信息与科技，与校本素养一一对应。值得一提的是，学校一年级就开设英语课程，每周3节。
拓展课程则是特长培养。综合课程是贯穿整个学年的跨学科项目化学习。比如三年级的主题是“小岛环境学家”，便是从学校出发，对周边的自然环境进行探索。到了六年级则是以“社会如何运转？”为话题，引导学生深入思考。
特需课程涵盖培优辅差课程、艺术家课程、第二外语课程、以及高端体育课程。特需课程更有针对性，比如对学业特别好，或者特别差的学生进行培优补弱，学有余力的学生可以选修俄语、日语等作为第二外语。学校还会联系击剑、滑冰、网球、帆船等项目的老师，对有需求的学生开展训练。
在桃花岛小学，“人人”的概念被庄松明多次提及。比如人人有午休。目前桃花岛小学每个班级都有一个专用午休室，让孩子实现午休躺睡。
又如人人学特长。虽然只有129名学生，但学校依旧开出了13门拓展课。涵盖京剧、足球、古筝、滑板、书法、舞蹈、合唱、话剧等，人人可选特长学习。“我们利用每周二和每周四的课后托管时间，进行拓展课学习。129名学生分享13门课程，相当于一堂课一个老师对应10人学生，很多私立学校都难以达到这样的课堂师生比。”
庄松明认为，“教育学首先就是关系学，让每个人的需求能得到回应，学生和老师自然对学校有归属感，家长更有信任感，每个孩子才能更加绽放。”在家长会上，庄松明和家长说，“我的愿望简单也不简单。希望孩子们在桃花岛小学，习得一手好字、一副好口才、一个好体魄、一门好特长、一身好习惯。”
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